Estimulación multisensorial, visual, táctil y vibratoria y su efectividad en el desarrollo del área de la comunicación no verbal de un estudiante de cinco años con parálisis cerebral del Instituto Panameño de Habilitación Especial 2017 /
Con el presente trabajo de investigación se quiere poner en evidencia la importancia de utilizar la estimulación multisensorial para abrir canales de comunicación no verbal con la ayuda de diversos materiales que reafirman el entusiasmo y motivación de los estudiantes con parálisis cerebral por apre...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
David, Panamá :
UDELAS,
2017
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL Resumen Abstract Indice de Cuadros Indice de Gráfica CAPÍTULO I CAPÍTULO II Marco Teórico 2.1. Parálisis cerebral 2.1.1. Definición 2.1.1.2. Características 2.1.1.3. Causas 2.1.1.5.Tipos de parálisis cerebral 2.2. Estimulación multisensorial 2.2.1. En que ayuda la estimulación multisensorial 2.2.2. A quien va orientada la estimulación multisensorial 2.2.3. Elementos de la estimulación multisensorial 2.2.4. Dimensiones de la estimulación multisensorial 2.2.5. Tipos de estimulación multisensorial 2.2.5.1. Olfativa 2.2.5.2. Gustativa 2.2.5.3. Táctil 2.2.6. Áreas en las cualescontribuye la estimulación multisensorial 2.2.6.1. Area sensorial 2.2.6.2. Motricidad fina 2.2.6.3. Motricidad gruesa 2.2.6.4. Área social y comunicación 2.3. La comunicación no verbal 2.3.1. Las formas de comunicación no verbal 2.3.2.Componentes no verbales 2.3.3. Funciones cognitivas superiores 2.3.3.1. Desarrollo del niño CAPÍTULO III CAPÍTULO IV Análisis de resultados Análisis de población Conclusiones Limitaciones y recomendaciones de la investigación Referencias bibliográficas Apéndices Anexos