Habilidades adaptativas prácticas y su efectividad en el desarrollo de la autonomía y participación escolar de un estudiante con autismo de la Escuela Elifenia Staff Potrerillos, Dolega 2017 /

El autismo, en sentido estricto, tal como fue definido por Leo Kanner en 1943, es un trastorno relativamente infrecuente tienen una prevalencia en torno a 4.5 las alteraciones de lo que se ha llamado el espectro autista son mucho más frecuentes y se encuentran en dos a tres de cada mil personasl

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Omelin, Lourdes (Autor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: David, Panamá : UDELAS, 2017
Materias:
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500 |a Incluye índice de grágicas 
502 |a Documento presentado para optar al título de Licenciatura en Educación Especial 
504 |a Incluye Bibliografía 
505 |a ÍNDICE GENERAL INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1.Historia del autismo 2.2. Variable Independiente 2.3. Variable Dependiente CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV. ANÁLISIS DE INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ANEXOS 
520 |a El autismo, en sentido estricto, tal como fue definido por Leo Kanner en 1943, es un trastorno relativamente infrecuente tienen una prevalencia en torno a 4.5 las alteraciones de lo que se ha llamado el espectro autista son mucho más frecuentes y se encuentran en dos a tres de cada mil personasl 
590 |a No se presta a domicilio 
590 |a No se saca fotocopias 
650 |2 lembs  |a AUTISMO  |v TESIS 
650 |2 lembs  |a COGNICIÓN  |v TESIS 
653 |a FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGIA 
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