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| LEADER |
03439nam a22004451i 4500 |
| 001 |
4041181 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20190916173129.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
190916e2019 pn aod|f|m||||||| ||spa|| |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 17666
|d 17666
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| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La entrega del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Maestría en Educación Especial
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a PM 371.9
|b G529
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| 100 |
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|4 Autor
|a Gómez Guerra, Victoria Yevel
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| 245 |
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|a "Estrategias pedagógicas para atender la diversidad de estudiantes con NEE Comarca Ngäbe Bugle" /
|c Autor Victoria Yevel Gómez Guerra; Asesor Tulvia Cabrera
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| 260 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2019
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| 264 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2019
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| 300 |
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|a x, 172 hojas :
|b encuadernada : ilustrada : cuadros : gráficas ;
|c 28 cm
|e + 1 CD-Rom en PDF texto completo
|g 12 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 365 |
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|b 200.00
|c B/.
|e El precio es un estimado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 502 |
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|a La entrega del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Maestría en Educación Especial
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| 504 |
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|a Incluye Bibliografía
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| 505 |
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|a CONTENIDO GENERAL INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I MARCO REFERENCIAL DEL PROYECTO CAPÍTULO II DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 2.1. Fundamentación teórica 2.1.1. Historia de la atención a los alumnos con NEE y el uso de estrategias pedagógicas 2.1.1.1.1. Normalización 2.1.1.1.2. Integración 2.1.1.1.3. Inclusión 2.1.1.1.2. Leyes internacionales 2.1.1.13. Leyes nacionales 2.1.1.2. Educación inclusiva 2.1.1.2.1. La diversidad en el aula 2.1.1.2.1.1. La cultura 2.1.1.2.1.2. NEE 2.1.1.2.1.2.1. NEE transitorias y otras 27 subdivisiones 2.1.1.3. Adecuaciones curriculares 2.2. Propuesta de intervención 2.3. Estructura organizativa y de gestión de proyectos 2.4. Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar 2.5. Productos 2.6. Cronograma de impartición de proyecto 2.7. Presupuesto CAPÍTULO III ANÁLISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXO ÍNDICE DE TABLA ÍNIDICE DE IMÁGENES ÍNDICE DE CUADRO ÍNDICE DE GRÁFICA
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| 520 |
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|a La República de Panamá es considerada un país con una gran diversidad de etnia y cultura. La educación inclusiva se basa en una enseñanza que tomando en cuenta las capacidades, habilidades,intereses, ritmos y estilos de aprendizaje de cada alumno.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|a No se saca fotocopia
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| 650 |
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|2 lembs
|a PEDAGOGÍA
|v PROYECTO DE MAESTRÍA
|z COMARCA NGÄBE BUGLE
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| 650 |
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|2 lembs
|a INCAPACITADOS MENTALMENTE
|v PROYECTO DE MAESTRÍA
|z COMARCA NGÄBE BUGLE
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| 653 |
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|
|a DECANATO DE POSTGRADO
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| 653 |
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|a PROYECTO DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
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| 653 |
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|a ESTUDIANTES ESPECIALES - COMARCA NGÄBE BUGLE
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| 700 |
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|4 Asesor
|a Cabrera, Tulvia
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
|
|
|a 16-9-19
|
| 992 |
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|
|a mitzela del cid
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 PM_371_900000000000000_G529
|7 0
|9 34956
|a 04
|b 04
|d 2019-09-16
|e Donación
|f T
|g 200.00
|i 4041181
|l 0
|o PM 371.9 G529
|p 4041181
|r 2019-09-16
|t ej.1
|v 200.00
|w 2019-09-16
|y TESIS
|z No se presta a domicilio. No se saca fotocopia.
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