Compendio de actividades de apresto para la adquisición de la lectura y escritura en los estudiantes con discapacidad intelectual /

El apresto es considerado como una experiencia enriquecedora que permite observar las destrezas que poseen los estudiantes para enriquecerlas hasta que sea necesario, con el objetivo de que estén en la capacidad para iniciarse en el aprendizaje de la lectoescritura.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Caballero, Kenia (Autor)
Otros Autores: Moreno, Jessy (Asesor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: David, Panamá : UDELAS, 2018
Materias:
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
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037 |b UDELAS  |c Donación  |n La entrega del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Maestría en Educación Especial 
041 |a spa  |h spa 
082 |2 21  |a PM 371.92  |b C111 
100 |4 Autor  |a Caballero, Kenia 
245 |a Compendio de actividades de apresto para la adquisición de la lectura y escritura en los estudiantes con discapacidad intelectual /  |c Kenia Caballero ; asesor Jessy Moreno 
260 |a David, Panamá :  |b UDELAS,   |c 2018 
264 |a David, Panamá :  |b UDELAS,   |c 2018 
300 |a 134 hojas :  |b ilustrada : encuadernada ;  |c 28 cm  |e + 1 CD-Rom en PDF texto completo ,  |g 12 cm 
336 |2 rdacontent  |a texto  |b txt 
337 |2 rdamedia  |a no mediado  |b n 
338 |2 rdacarrier  |a volumen  |b nc 
365 |b 200.00  |c B/.  |e El precio es un estimado según el SIBUDELAS  |k pn 
500 |a Incluye índice general 
502 |a Documento presentado para optar por el Título de Maestría en Educación Especial 
504 |a Incluye Bibliografía 
505 |a CONTENIDO GENERAL CAPÍTULO 1: MARCO REFERENCIAL DEL PROYECTO CAPÍTULO II: DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 2.1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 2.2. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN 2.3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y DE GESTIÓN DE PROYECTO (FUNCIONES) 2.4. ESPECIFICACIÓN OPERACIONAL DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR. 2.5. PRODUCTOS MÁS OTROS TÍTULOS CAPÍTULO III: ANÁLISIS DE RESULTADOS  
520 |a El apresto es considerado como una experiencia enriquecedora que permite observar las destrezas que poseen los estudiantes para enriquecerlas hasta que sea necesario, con el objetivo de que estén en la capacidad para iniciarse en el aprendizaje de la lectoescritura. 
590 |a No se presta a domicilio 
650 |2 lembs  |a NIÑOS INCAPACITADOS MENTAMENTE  |v PROYECTO 
650 |2 lembs  |a FACILIDAD DE LECTURA  |v PROYECTO 
653 |a DECANATO DE PROSTGRADO 
700 |4 Asesor  |a Moreno, Jessy 
942 |2 ddc  |c TESIS 
991 |a 27-11-2019 
992 |a calvarado 
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