Intervención psicopedagógica realizada a los niños de primer grado con dificultades en el aprendizaje de la matemática específicamente en la adición, del Centro de Educación Básica General Dr. Amador Guerrero /

El estudio trata de demostrar de qué manera afecta el aprendizaje de la matemática al niño que no ha adquirido previamente los conceptos y los símbolos básicos.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Wilson Lam, Antonio (Autor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Panamá, Panamá : UDELAS, 2012
Materias:
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245 |a Intervención psicopedagógica realizada a los niños de primer grado con dificultades en el aprendizaje de la matemática específicamente en la adición, del Centro de Educación Básica General Dr. Amador Guerrero /   |c Antonio Wilson Lam 
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502 |a Presentada para optar por el Título de Maestría en Psicopedagogía con Especialización en Dificultades en el Aprendizaje 
504 |a Contiene bibliografía 
505 |a  ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Conceptos 2.1.1 Intervención psicopedagógica 2.1.2 La importancia del diagnóstico en la intervención psicopedagógica 2.1.3 Tres claves específicas para una buena intervención psicopedagógica en la educación del niño con dificultades en el aprendizaje de la matemática otros sub-capítulos más... CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS  
520 |a El estudio trata de demostrar de qué manera afecta el aprendizaje de la matemática al niño que no ha adquirido previamente los conceptos y los símbolos básicos. 
590 |a No se presta a domicilio 
590 |a No se saca fotocopias 
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653 |a MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA CON ESPECIALIZACIÓN EN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE 
653 |a CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL DR. MANUEL AMADOR GUERRERO 
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