| Sumario: | Esta investigación titulada " Intervención cognitiva - conductual en niños con diagnóstico de TDA/H que presentan ansiedad", habla sobre el efecto que tiene la aplicación de un tratamiento cognitivo conductual en niños de 8 y 10 años de edad con un diagnóstico previo de TDA/H que presentan niveles moderados o altos de ansiedad en alguna de las sub-escalas de la prueba CMASR-2, se utiliza un diseño cuasi-experimental, tipo explicativo. La muestra se compone de 12 niños (10 niños y 2 niñas), divididos homogéneamente dentro de un grupo experimental y un grupo control. Los niños ya debían de estar diagnosticados con TDA/H por un profesional idóneo y se utilizó para la evaluación de la ansiedad la Escala de Ansiedad manifiesta en niños (CMASR-2), de Reynolds y Richmond (2012). Los resultados obtenidos muestran ausencia de diferentes significativa en las sub-escalas: Ansiedad Fisiológica, Ansiedad Social y en la Puntuación total, entre las mediciones Post-Test del Grupo Experimental y del Grupo Control en la sub-escala de inquietud, pero, contrario a los esperado en la sub-escala defensividad. De tal forma que, estos resultados apuntan a que el tratamiento no fue efectivo de forma general. Sin embargo, como se mencionó; si se observó diferencia significativa en la sub-escala de inquietud entre el Post-Test del Grupo Experimental y del Grupo Control en la sub-escala de Inquietud pero, contrario a los esperado en la sub-escala Defensiva. De tal forma que, estos resultados apuntan a que el tratamiento no fue efectivo de forma general. Sin embargo, como se mencionó; si se observó diferencia significativa en la sub-escala de inquietud entre el Post-Test del Grupo Experimental y el de Control, siendo el experimental menor que el de control, por lo que se concluye que en la sub-escala inquietud, el tratamiento si produjo un cambio positivo. Palabras Clave: Terapia Cognitiva- Conductual, TDA/H, Ansiedad, Niños, Trastornos por déficit de atención e hiperatividad.
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