Educación con perspectiva de género en carreras que exigen esfuerzo físico: caso de tres licenciaturas de la Universidad Especializada de las Américas, Santiago de Veraguas, 2013 /
Los entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos entre el docente y el alumno mediante el uso de las tecnologías de información y comunicación aplicadas a la educación y que se han constituido en una alternativa para innovar las mediaciones que tradicionalmente venían implementándose en la edu...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá, Veraguas :
UDELAS
2013
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: EL PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes 2.2 Concepto de género y relaciones de género 2.3 El género femenino versus el rol en el profesorado universitario 2.4 El género como criterio de equidad e igualdad en la participación de las mujeres en las asignaturas de las licenciaturas que ofrece la Universidad Especializada de las Américas, sede Veraguas 2.5 La Universidad Especializada de las Américas frente a la responsabilidad social y la equidad de género en el desarrollo de sus asignaturas y otros sub-capítulos más. CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CAPÍTULO V: PROPUESTA DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS