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| LEADER |
03559nam a2200445 i 4500 |
| 001 |
9090978 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20180103170436.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
312018e2016 pn ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 14621
|d 14621
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| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Licenciatura en Educación Especial
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a 790.1
|b D377
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| 100 |
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|4 Autor
|a De León, Itzel
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| 245 |
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|a La socialización de los estudiantes con necesidades educativas especiales que participan en los juegos especiales organizados por el Instituto Panameño de Habilitación Especial, Veraguas, 2015. /
|c Itzel De León , De León July
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| 260 |
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|a Panamá, Veraguas :
|b UDELAS
|c 2016
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| 264 |
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|a Panamá, Veraguas :
|b UDELAS,
|c 2016
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| 300 |
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|a xiv, 105 hojas
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm.
|e + 1 CD-Rom en PDF texto completo
|g 12 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 365 |
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|b 200.00
|c B/.
|e El precio es un estimado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 502 |
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|a Presentada para optar por el Título de Licenciatura en Educación Especial
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| 504 |
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|a Incluye Bibliografía
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| 504 |
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|a Incluye Cuadros, gráficas
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| 504 |
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|a Incluye Anexos
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| 505 |
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|a ÍNDICE GENERAL ÍNDICE DE CUADROS ÍNDICE DE TABLAS ÍNDICE DE GRÁFICAS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN 1.1 Situación del problema 1.2 Justificación 1.3 Pregunta de lnvestigación 1.4 Hipótesis 1.5 Objetivos 1.5.1 Objetivo General 1.5.2 Objetivo Específico CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes de las Olimpiadas Especiales 2.1.1 Juegos interacionales 2.1.2 Filosofía, visión, meta y lema 2.1.3 Competencias 2.1.4 Requisitos para competir 2.1.5 Requisitos para competir 2.2 De la participación con discapacidad en los juegos especiales 2.3 Competencias sociales y habilidades especiales 2.3.1 Las competencias sociales 2.3.2 Las habilidades sociales 2.3.3 Características de las habilidades sociales 2.4 Las áreas o contextos sociales en los que habitualmente se desenvuelve el sujeto: familiar, laboral (adulto), escolar (niños7as), amistades y servicios. 2.5 Componentes de las habilidades sociales y otros mas CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS
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| 520 |
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|a Los juegos especiale son una competición nacional ideada por el Instituto Panameño de Habilitación Especial, para atletas con ciertos tipos de discapacidades físicas y deficiencias intelectuales. Este fue un avance social muy importante ya que las personas con discapacidad tendrían una ventaja pues competirian con estudiantes que presentan condiciones similares.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|
|a No se saca fotocopias
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| 650 |
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|2 lembs
|a JUEGOS ESPECIALES
|9 3600
|v TESIS
|x DISCAPACIDAD FISICA
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| 650 |
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|2 lembs
|a SOCIALIZACIÓN
|9 3203
|
| 653 |
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|a TESIS - EDUCACIÓN ESPECIAL
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| 700 |
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|4 Autor
|a De León, July
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 03/01/2018
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| 992 |
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|a Indira J. Valdés
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_790_100000000000000_D377
|7 0
|9 27076
|a 09
|b 09
|d 2018-01-03
|e Donación
|f T
|g 200.00
|i 9090978
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|z No se presta a domicilio. No se saca fotocopias
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