Currículo, evaluación y formación docente en matemática /
La organización de las reflexiones presentadas en este texto se hace a partir de las dimensiones teoría-práctica en donde se puede identificar cómo las decisiones sobre la práctica de formar docentes, sobre la estructura y el desarrollo del currículo y sobre la evaluación están influenciadas por los...
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| Formato: | Libro |
| Edición: | Segunda edición. |
| Colección: | Colección Didácticas
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Tabla de Contenidos:
- La formación de los docentes de matemática
- Hipótesis a la base de un currículo de matemática
- La evaluación en el aprendizaje de la matemática
- “ser competente”, un desafío con raíces antropológicas