| Sumario: | A lo largo de este módulo reflexionaremos sobre la importancia de las diferentes tareas implicadas en la planeación o planificación de la formación, términos que usaremos indistintamente. La planificación educativa puede entenderse, genéricamente, como el análisis y la racionalización de alternativas para el futuro, definiendo los fines y los medios para alcanzarlos. Dentro de la planificación educativa hallamos la planificación universitaria la cual engloba aspectos educativos, económicos, administrativos y físicos. En este módulo nos vamos a centrar en los específicamente didácticos y pedagógicos. Abordaremos la cuestión del diseño curricular en la universidad, entendido como un proceso de creciente concreción del diseño respecto a los objetivos, contenidos y estrategias de enseñanza y evaluación de la enseñanza universitaria. La importancia y utilidad de este módulo en el contexto del postgrado se justifica porque aunque es cierto que la mayoría de profesorado universitario elabora su programa de la materia o asignatura, frecuentemente lo suele hacer de modo reductivo presentando un listado de temas o contenidos a impartir. La planificación curricular debe ir más allá y contemplar todas las cuestiones que giran en torno al desarrollo de una enseñanza de calidad: los objetivos o finalidades perseguidas, las estrategias de enseñanza y los medios de evaluación, el tipo y número de alumnos, las actividades teóricas y prácticas y el tiempo disponible. Todas estas cuestiones serán abordadas a lo largo del módulo. El objetivo de este módulo, por tanto, es ofrecer ideas y orientaciones que faciliten el proceso de planificación de la docencia tanto al profesorado principiante como al experimentado que desee analizar los supuestos en los que basa su planificación docente y conocer algunas estrategias para mejorarla.
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