Planeación y gestión del currículo en la formación inicial del profesorado /
A lo largo de este módulo reflexionaremos sobre la importancia de las diferentes tareas implicadas en la planeación o planificación de la formación, términos que usaremos indistintamente. La planificación educativa puede entenderse, genéricamente, como el análisis y la racionalización de alternativa...
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Edición: | Primera edición. |
| Colección: | Fortalecimiento del sistema de educación inicial de docentes ;
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Tabla de Contenidos:
- TOMO 1 PLANEACIÓN Y GESTIÓN DEL CURRÍCULO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: Del Análisis de las Necesidades a la Formulación de Propósitos: las lógicas de la planificación: Análisis de necesidades socio-grupales-individuales
- Técnicas para la identificación de necesidades formativas
- Racionalidad en la planificación y racionalidad en la acción
- Necesidades y utilidad de la planificación
- Las metas y formulación de objetivos
- Selección y Organización de los Bloques de Contenido: ¿Qué son y qué forma adoptan los contenidos de la enseñanza universitaria?
- Criterios para la selección del contenido
- Teorías que sustentan la selección y organización de los contenidos
- Planificación de las Clases y Gestión del Tiempo: actividad presencial y actividad no presencial: la elección del modelo didáctico
- El Prácticum Como Eje del Currículo de Formación Inicial: finalidades, concepciones, carácter transversal y organización: Concepciones del practicum y carácter transversal
- La organización del practicum - Síntesis de funciones formativas del practicum
- Los Modelos de Formación Docente y la Atención a la Diversidad: inclusión social y educativa en el currículo y en la propia actividad docente: modelos de formación: académica, tecnológica, personalista, práctica, sociocrítica
- Modelos de formación atención a la diversidad e inclusión social y educativa.