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| LEADER |
05003cam a2200409 i 4500 |
| 007 |
ta |
| 008 |
120529t2001 me ad||gr|||||||1|||spa|d |
| 999 |
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|c 38610
|d 38610
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| 020 |
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|a 9683694187
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| 020 |
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|a 9789683694188
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| 037 |
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|b Universidad Nacional Autónoma de méxico ; Dirección : Ciudad Universitaria, 04510, México D. F.
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| 040 |
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|a SV- SsUSB
|b spa
|e rdaLDR/18i
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| 082 |
0 |
4 |
|a 371.91
|b S471m
|2 20
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| 111 |
2 |
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|a Seminario sobre lectura y escritura significativas para grupos con discapacidad auditiva y visual
|d (2000, septiembre 26-27 :
|c México D. F.)
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| 245 |
1 |
0 |
|a Memoria del siminario /
|c María Trinidad Román Haza [y otros quince] ; compilador Maria Trinidad Román Haza.
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| 250 |
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|a Primera edición.
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| 264 |
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|a México, Distrioto Federal :
|b Universidad Nacional Autónoma de Méxicos / Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas,
|c 2001.
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| 300 |
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|a xiv, 138 páginas ;
|c 21x16 cm.
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| 336 |
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|a texto
|b txt
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a no mediado
|b n
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a volumen
|b n
|2 rdacarrier
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| 490 |
1 |
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|a Sistemas bibliotecarios de información y sociedad
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| 500 |
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|a Incluye ficha catalografica impresa -- Índice onomástico -- Índice de conferencias y ponencias -- Presentación -- Palabras inaugurales -- Lista de otros títulos publicados por la colección.
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| 504 |
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|a Bibliografía : páginas 7, 38, 61-62, 99-100, 107, 128.
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| 505 |
0 |
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|a María Trinidad Román Haza: CONFERENCIA INAUGURAL -- Conferencias generales: Alicia Molina: Somos puro cuento -- Margarita Robleda Miguel: La literatura: una luz en las sombras -- Socorro Lozano de Canasi: Yoización: una alfabetización emocional para grupos vulnerables -- MESA REDONDA: la Lectura y Escritura Significativas para Grupos con Discapacidad Auditiva -- María de Lourdes Acosta Huerta: Dificultades en el uso de la comunicación signada en el proceso educativo de los niños con discapacidades auditivas -- Cita Arzani: El bilingüismo de los sordos -- Boris Fridman Mintz: ¿Para qué habrían de leer los sordos? Las funciones de la lecto-escritura del español entre los hablantes de la lengua de señas mexicanas -- Gabriela González Alarcón: Lo posible contra “Lo ideal” en la enseñanza de la lecto-escritura con niños sordos en México -- Una experiencia en el uso didáctico de nuevas tecnologías -- Santiago Manrique Romo: Los avances tecnológicos en la rehabilitación del hipoacúsico: cómo enseñar lenguaje y lectura significativos mediante el programa auditivo verbal Sistema Ling -- Mercedes Obregón Rodríguez: Ambientes óptimos de aprendizaje: alternativas en la enseñanza de la lengua escrita para todos los niños -- Mesa redonda: la lectura y escritura significativa para grupos con discapacidad visual: Ena Aguilar: Lectura para personas con discapacidad visual: una nueva imagen -- María Eugenia España González: La lectura en Braille como medio de integración social: ¿realmente cumple esta función? -- Elga Patricia Frola Ruiz: Hacia una nueva cultura de la discapacidad en la UNAM -- Adriana León Jiménez: Cuentos infantiles en Braille, mucho más que seis puntos -- Rocío Sánchez-Granillo López: La lectura: una herramienta para la reintegración social y el incremento de la imaginación -- Camerina A. Robles Cuéllar: “D2 Lectores”, una alternativa de acceso a la información y a la lecto-escritura en sistema Braille.
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| 520 |
3 |
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|a Con el objeto de contribuir a romper las barreras que obstaculizan el uso de la lectura y escritura significativa en personas con discapacidades tanto auditiva como visual, el CUIB organizó el presente seminario. Aunque la tarea no es fácil y existen dificultades importantes por superar, no podemos permitir que ningún grupo quede al margen de estas poderosas herramientas de comunicación, que contribuyen a contrarrestar la desventaja física, pues son instrumentos de transformación, crecimiento, auto creación y florecimiento del potencial interno de la persona. Si queremos un mundo más justo y con mayor equidad de oportunidades para todos, el fomento de la lectura y escritura es un verdadero desafío que debemos enfrentar de manera multidisciplinaria, a la par que desarrollar programas de promoción de lectura y escritura especialmente diseñados para estos grupos.
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| 521 |
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|a Audiencia general.
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| 650 |
0 |
7 |
|a Educación de ciegos
|2 lemb
|v Conferencias.
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| 650 |
0 |
7 |
|a Educación de sordos
|2 lemb
|v Conferencias.
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| 650 |
0 |
7 |
|a Escritura para ciegos
|x Conferencias.
|2 lemb
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| 700 |
1 |
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|a Román Haza, Maria Trinidad
|i Compilador
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| 700 |
1 |
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|a Moina, Alicia
|e coautor
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| 700 |
1 |
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|a Acosta Huerta, María de Lourdes
|e coautor
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| 700 |
1 |
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|a Aguilar, Ana
|e coautor
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| 942 |
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|c BK
|2 ddc
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| 990 |
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|
|a letras_jesus
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_910000000000000_S471M
|7 0
|8 CG
|9 58823
|a 149
|b 149
|c CG
|d 2012-08-16
|e Universidad Nacional Autónoma de México / Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas
|i 14900544
|o 371.91 S471m
|p 14900544
|r 2012-08-16
|w 2012-08-16
|y BK
|x 29/05/2012
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