Memoria del siminario /
Con el objeto de contribuir a romper las barreras que obstaculizan el uso de la lectura y escritura significativa en personas con discapacidades tanto auditiva como visual, el CUIB organizó el presente seminario. Aunque la tarea no es fácil y existen dificultades importantes por superar, no podemos...
| Autor Corporativo: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Procedimiento de la Conferencia Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Edición: | Primera edición. |
| Colección: | Sistemas bibliotecarios de información y sociedad
|
| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- María Trinidad Román Haza: CONFERENCIA INAUGURAL
- Conferencias generales: Alicia Molina: Somos puro cuento
- Margarita Robleda Miguel: La literatura: una luz en las sombras
- Socorro Lozano de Canasi: Yoización: una alfabetización emocional para grupos vulnerables
- MESA REDONDA: la Lectura y Escritura Significativas para Grupos con Discapacidad Auditiva
- María de Lourdes Acosta Huerta: Dificultades en el uso de la comunicación signada en el proceso educativo de los niños con discapacidades auditivas
- Cita Arzani: El bilingüismo de los sordos
- Boris Fridman Mintz: ¿Para qué habrían de leer los sordos? Las funciones de la lecto-escritura del español entre los hablantes de la lengua de señas mexicanas
- Gabriela González Alarcón: Lo posible contra “Lo ideal” en la enseñanza de la lecto-escritura con niños sordos en México
- Una experiencia en el uso didáctico de nuevas tecnologías
- Santiago Manrique Romo: Los avances tecnológicos en la rehabilitación del hipoacúsico: cómo enseñar lenguaje y lectura significativos mediante el programa auditivo verbal Sistema Ling
- Mercedes Obregón Rodríguez: Ambientes óptimos de aprendizaje: alternativas en la enseñanza de la lengua escrita para todos los niños
- Mesa redonda: la lectura y escritura significativa para grupos con discapacidad visual: Ena Aguilar: Lectura para personas con discapacidad visual: una nueva imagen
- María Eugenia España González: La lectura en Braille como medio de integración social: ¿realmente cumple esta función?
- Elga Patricia Frola Ruiz: Hacia una nueva cultura de la discapacidad en la UNAM
- Adriana León Jiménez: Cuentos infantiles en Braille, mucho más que seis puntos
- Rocío Sánchez-Granillo López: La lectura: una herramienta para la reintegración social y el incremento de la imaginación
- Camerina A. Robles Cuéllar: “D2 Lectores”, una alternativa de acceso a la información y a la lecto-escritura en sistema Braille.