La participación estudiantil en el proceso de aprendizaje /
La autocrítica que contienen estas páginas en torno a las más recientes experiencias de renovación pedagógica en las universidades, abre decisivos interrogantes sobre los beneficios reales e ilusorios de las innovaciones didácticas y plantea la necesidad de nuevos modelos formativos que respondan al...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish Italian |
| Edición: | Primera edición |
| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- Grupos y Didáctica Universitaria: La explosión numérica
- El "estudio libre"
- La experiencia impropia
- Entre escuela y universidad
- Modelos desviantes
- Los huevos del pelícano
- El dilema
- La experiencia de los grupos
- Los efectos de la liberalización
- La homogeneidad cultural del grupo
- El contramodelo
- El grupo prohibido
- El aprendizaje como Happening
- La necesidad de estar juntos
- El motor y el timón
- Autoridad y poder del docente
- Emotividad y aprendizaje
- La contradicción en el grupo
- Aprender en grupo
- La confusión de los modelos
- El control del aprendizaje
- El sentido del culpa del docente
- Ahora, ¿qué hacer?
- Un gigantesco interrogante
- El docente solitario
- El interrogante final
- El Cuestionario
- La problemática a final del año 1972
- La inserción de los novatos.