| Sumario: | El propósito de este libro es ofrecer un panorama actualizado de la teoría lingüística en relación con la enseñanza de la lengua materna, poniendo especial atención en la segunda enseñanza o enseñanza secundaria. Los profesores se enfrentan a diario con una serie de problemas que requieren unas respuestas prácticas, pero no vale cualquier respuesta. Intervenir en la formación lingüística de alumnos y alumnas requiere, ante todo, poseer una visión bien fundamentada y actualizada de cómo se describe una lengua y de cómo se concibe su adquisición, el pensamiento verbal o la actividad comunicativa en general. Tales conocimientos no son para transmitirlos a los alumnos, pero deben dirigir la práctica del profesor y orientarlos cuando toma decisiones acerca de cómo desarrollar y mejorar el uso de la lengua y cuando selecciona los conocimientos que deben ser transmitidos a los alumnos, así como la forma de presentarlos.
|
|---|