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| LEADER |
01642nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM FISM 378.242 Roc 2022
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| 100 |
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|a Rocha Zambrana, Sara Maribel | Torres Hernández, Moises Eliet | Rodríguez Dávila, Enelia del Rosario | Fuentes Leiva, Daniel
|c Fuentes Leiva Daniel
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| 245 |
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0 |
|a Metodologías activas para la enseñanza del contenido "factorización"
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2022
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| 300 |
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|a 56 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Física Matemática)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a Con el propósito de mejorar el aprendizaje del contenido factorización con estudiantes de noveno grado, por ello, se propone la aplicación de estrategias metodológicas, basadas en metodologías activa participativa, tecnología educativa y material manipulable, para contribuir a un mejor aprendizaje. Con la metodología activa participativa con enfoque cualitativo, descriptivo de corte transversal, se aplicaron entrevistas, guías de observación, grupo focal, prueba inicial. Como resultado se constata que las metodologías activas contribuyen de manera significativa al aprendizaje de los estudiantes.
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| 650 |
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|a Calidad educativa
 | Metodologías activas | Factorización | Proceso de enseñanza aprendizaje | Proponer metodologías | Ciencias de la educación con mención en Física-Matemática-Seminario-2021
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/18841
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| 999 |
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|c 81036
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