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| LEADER |
01666nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM FISM 378.242 Cor 2022
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| 100 |
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|a Coronado Chavarría , Telvin Julissa | Rugama García, Miguel Ángel | Urrutia Mendoza, Elías Ramón
|c Urrutia Mendoza Elías Ramón
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| 245 |
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0 |
|a Modelo de diseño instruccional ASSURE como estrategia de aprendizaje en probabilidades
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2022
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| 300 |
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|a 101 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Física Matemática)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a Esta investigación tiene como objetivo validar estrategias de aprendizaje basadas en Modelo de diseño instruccional ASSURE como estrategia de aprendizaje en probabilidades con estudiantes de undécimo grado. Tiene un enfoque cualitativo, descriptivo bajo un paradigma interpretativo; se aplicaron entrevistas, grupos focales y guías de observación. Se hizo análisis mediante triangulación, matrices y FODA. La aplicación de las estrategias metodológicas permitió determinar que son efectivas para determinar la aplicación del modelo de diseño instruccional ASSURE como estrategia de aprendizaje en probabilidades.
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| 650 |
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|a Educación para el desarrollo | Modelo de diseño instruccional / ASSURE | Probabilidades | Estrategias de aprendizajes | Proponer estrategias | Ciencias de la educación con mención en Física-Matemática-Seminario-2021
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/18844
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| 999 |
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|c 81094
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