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| LEADER |
01494nam a2200253 a 4500 |
| 001 |
000029112 |
| 005 |
20230829112004.0 |
| 008 |
150616s2015 cr a g 000 0 spa d |
| 035 |
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|a 33348
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| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 004138
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Ríos Vargas, Johanna
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estrategias pedagógicas constructivistas que contribuyen a mejorar las funciones ejecutivas de control inhibitorio y atención, en estudiantes de secundaria con diagnóstico de trastorno por déficit atencional con hiperactividad /
|c Johanna Ríos Vargas.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b J. Ríos V.,
|c 2015.
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| 300 |
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|a 138 páginas :
|b TFG-Digital : ;
|c Ilustraciones, Diagramas.
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| 502 |
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|a Trabajo final de graduación (Maestría en Psicopedagogía) Posgrado. UNED, 2015
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| 520 |
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|a La presente investigación tuvo como objetivo analizar las funciones inhibitorio y atención en estudiantes de secundaria con diagnóstico de déficit atencional con heperactividad y del aporte de las estrategias pedagógicas constructivistas. Se trabajó desde la investigación cualitativa con la totalidad de los estudiantes con diagnóstico de trastornos de atención con heperactividad de un Centro Educativo Privado.
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| 650 |
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4 |
|a PSICOPEDAGOGÍA
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| 650 |
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4 |
|a DÉFICIT ATENCIONAL
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| 650 |
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4 |
|a TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a HIPERQUINESIA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN ESPECIAL
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| 650 |
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4 |
|a COGNICIÓN EN NIÑOS
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| 650 |
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4 |
|a PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
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