Aprender la historia : de las operaciones infralógicas al pensamiento formal /
El artículo se fundamenta en una exploración epistemológica con jóvenes entre 12 y 14 años, con un énfasis en el paso de las operaciones infralógicas al pensamiento formal. En él se muestran experiencias operatorias que cumplen funciones de diagnóstico, pero también de aprendizaje y se evidencia la...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | English |
| Publicado: |
San José, Costa Rica :
EUNED,
2010.
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado |
Internet
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgradoSistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
| Número de Clasificación: |
378 |
|---|---|
| Copia | Disponible |