Estrategia de enseñanza y aprendizaje para la nomenclatura inorgánica
Este trabajo se realiza basado en la dificultad que presentan los estudiantes del 11° nivel del Bachiller de Ciencias en el aprendizaje de la nomenclatura inorgánica; por lo cual se diseñó la estrategia: ¿Qué grupo funcional compras?, que permite identificar ciertos grupos funcionales inorgánicos pr...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Conjunto Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
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| Sumario: | Este trabajo se realiza basado en la dificultad que presentan los estudiantes del 11° nivel del Bachiller de Ciencias en el aprendizaje de la nomenclatura inorgánica; por lo cual se diseñó la estrategia: ¿Qué grupo funcional compras?, que permite identificar ciertos grupos funcionales inorgánicos presentes en productos de uso cotidiano. Esta estrategia se puede aplicar para identificar los grupos funcionales y nombrar compuestos inorgánicos. Los resultados obtenidos son satisfactorios; ya que una vez aplicada la estrategia el estudiante logra identificar grupos funcionales y nombrar con menos dificultad los compuestos inorgánicos; siendo así un conocimiento significativo que relaciona situaciones cotidianas y contenidos del curriculum escolar. Palabras claves: nomenclatura inorgánica, grupos funcionales, estrategia, uso cotidiano, compuestos inorgánicos. |
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| Notas: | “Tesis presentada en la Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología como requisito para optar por el título de Licenciatura en Docencia de Química“. -- Pagina de titulo. |
| Descripción Física: | iii, 61 paginas : ilustraciones ; 28 cm 1 disco de computadora : digital ; 4 3/4 plg. |