Teoría del curriculum y escolarización /
Existen diferentes definiciones del concepto curriculum e importantes divergencias en cuanto a su significado, lo que refleja en parte, las ideas cambiantes sobre la escolarización y sus funciones. Con independencia del nivel, precisión y alcance de las distintas teorías curriculares, todas ellas se...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Publicado: |
Madrid :
Ediciones Morata, S.L.,
©1997
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| Edición: | Segunda edición. |
| Colección: | Colección Pedagogía. Pedagogía hoy
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| Materias: |
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| 040 | |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá | ||
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| 100 | 1 | |9 228023 |a Lundgren, Ulf P., |d 1942- |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Teoría del curriculum y escolarización / |c por: Ulf P. Lundgren ; traducción de: Caridad Clemente Aparicio (Prolingua). |
| 250 | |a Segunda edición. | ||
| 264 | 4 | |a Madrid : |b Ediciones Morata, S.L., |c ©1997 | |
| 300 | |a 127 páginas : |b ilustraciones ; |c 20 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a sin mediación |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 0 | |a Colección Pedagogía. |a Pedagogía hoy | |
| 500 | |a Reimpresión: 1997. | ||
| 504 | |a Bibliografía: páginas 121-125. | ||
| 505 | 2 | |a Capitulo Primero: El curriculum: conceptos para la investigación. -- Capitulo II: Cambios en los códigos curriculares: esbozo histórico. -- Capitulo III. El campo del curriculum: teoría y metateoría. -- Capitulo IV: Teorías curriculares, investigación educativa y política educativa. | |
| 520 | 3 | |a Existen diferentes definiciones del concepto curriculum e importantes divergencias en cuanto a su significado, lo que refleja en parte, las ideas cambiantes sobre la escolarización y sus funciones. Con independencia del nivel, precisión y alcance de las distintas teorías curriculares, todas ellas se basan en diversos supuestos: Lundgren expone en esta obra cómo se ha desarrollado el contenido y los procesos educativos son parte de dinámicas tanto históricas, como sociales y políticas. Lundgren realiza un sugerente análisis de como la educación llega a institucionalizarse. Distingue cinco períodos en la historia de la pedagogía que con llevan propuestas curriculares específicas, fruto de los cambios en los "códigos curriculares" dominantes en cada etapas históricas: el código curricular clásico, el realista, el moral, el racional y el invisible. Llega a comprender el impacto de los curricula contemporáneos o construir otros nuevos supone explicar y entender cómo se interrelacionan en nuestra situación actual las condiciones materiales básicas, los contextos sociales y los modelos del pensamientos. -- |2 Tomado de la contracubierta. | |
| 534 | |p Título original de la obra: |t Between education and schooling: outlines of a diachronic curriculum theory. |c Victoria, Australia : Deakin University, ©1991 | ||
| 650 | 7 | |2 LEMB DIG |9 161684 |a CURRICULO |x FILOSOFIA | |
| 650 | 7 | |2 LEMB |9 147008 |a PLANES DE ESTUDIO | |
| 650 | 7 | |2 LEMB |9 145330 |a PLANIFICACION CURRICULAR | |
| 650 | 7 | |2 LEMB DIG. |9 137169 |a PLANIFICACION EDUCATIVA | |
| 700 | 1 | |9 228024 |a Clemente Aparicio, Caridad |e traductor | |
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