Foregrounding equity in teacher education: toward a model of social justice pedagogical and content knowledge

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Dyches, Jeanne (autora)
Otros Autores:	Boyd, Ashley (autora)
Formato:	Artículo
Lenguaje:	English
Materias:	FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTES IGUALDAD DE EDUCACIÓN JUSTICIA SOCIAL CONOCIMIENTO PEDAGOGÍA
Acceso en línea:	http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0022487117705097

Detalle de Existencias desde Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
Número de Clasificación:	H370.7
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