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Foregrounding equity in teacher education: toward a model of social justice pedagogical and content knowledge
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Foregrounding equity in teacher education: toward a model of social justice pedagogical and content knowledge

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Dyches, Jeanne (autora)
Otros Autores: Boyd, Ashley (autora)
Formato: Artículo
Lenguaje:English
Materias:
FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES
IGUALDAD DE EDUCACIÓN
JUSTICIA SOCIAL
CONOCIMIENTO
PEDAGOGÍA
Acceso en línea:http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0022487117705097
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Descripción
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