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| LEADER |
01322nam a22002651a 4500 |
| 001 |
UNA01000097394 |
| 005 |
20120328193808.0 |
| 008 |
080728s2004 000 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario de la Universidad Nacional
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| 082 |
0 |
4 |
|a 371.9
|b M578a
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| 100 |
1 |
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|a Meza Sierra, Graciela
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| 245 |
1 |
0 |
|a Atención, estilos de aprendizaje y atribuciones causales :
|b su relación con el rendimiento académico en el Instituto Tecnológico de Costa Rica :
|b un estudio con perspectiva de género /
|c Graciela Meza Sierra
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| 260 |
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|a [San José, C.R.] :
|b G. Meza S. ,
|c 2004
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| 300 |
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|a xxvolmenes, 210 páginas ;
|c 28 cm.
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| 502 |
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|a Tesis (Ph.D.)--Universidad Estatal a Distancia, 2004
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| 520 |
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|a Analiza la relación existente entre el patrón atencional y el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR). Causas o factores que rodean la problemática académica, expectativas de éxito académico y calificaciones e historia de fracaso académico.
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| 502 |
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|a Tesis (Doctorado) --
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| 650 |
0 |
4 |
|a TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
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| 650 |
0 |
4 |
|a RENDIMIENTO ACADEMICO BAJO
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| 650 |
0 |
4 |
|a DESERTORES ESCOLARES
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| 650 |
0 |
4 |
|a METODOS DE ESTUDIO
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| 650 |
0 |
4 |
|a DEFICIT ATENCIONAL
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| 650 |
0 |
4 |
|a ASPECTOS SOCIALES
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| 650 |
0 |
4 |
|a ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
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| 650 |
0 |
4 |
|a GENERO (SEXO)
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