Análisis de logros alcanzados mediante la implementación de las políticas de educación indígena en el contexto sociocultural de las escuelas en las comunidades indígenas de Boruca, Térraba y Rey Curré, circuito 11, Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón /
Investiga el papel del departamento de educación indígena como medio para fortalecer la contextualización del currículum en las escuelas de Boruca, Térraba y Rey Curré. Es una investigación de tipo descriptiva. Se investigó la totalidad de población siendo 5 técnicos docentes y administrativo docent...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Autor Corporativo: | |
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Pérez Zeledón, Costa Rica :
C. Elizondo M.,
2008.
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11056/22319 |
| Sumario: | Investiga el papel del departamento de educación indígena como medio para fortalecer la contextualización del currículum en las escuelas de Boruca, Térraba y Rey Curré. Es una investigación de tipo descriptiva. Se investigó la totalidad de población siendo 5 técnicos docentes y administrativo docente, 17 docentes y 6 docentes itinerantes. Se concluye que el departamento de educación indígena no está coadyuvando en la contextualización ni proporciona estrategias a los docentes para aplicarlo. Los y las docentes poseen un alto grado de conocimiento acerca de las características que identifican el proceso de contextualización, ya que la mayoría de los y las entrevistados opinan que el conocimiento de los programas de estudio, del entorno institucional, de las condiciones de los y las educandos, el diagnóstico del ambiente escolar, proporcionan las herramientas necesarias. |
|---|---|
| Notas: | Licenciatura en pedagogía con énfasis en I y II ciclos de la educación general básica. En BJGM disponible solo en disco compacto |
| Descripción Física: | x, 136 hojas. Disponible tambieén en disco compacto |