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| LEADER |
01441nam a22003491a 4500 |
| 001 |
UNA01000155926 |
| 005 |
20130613152524.0 |
| 008 |
080728s1999 mx 00010 spa d |
| 035 |
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|a 370.1523/D542e
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|
|a Es
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| 082 |
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|a 370.1523
|b D542e
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| 100 |
1 |
|
|a Díaz Barriga-Arceo, Frida
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista.
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| 260 |
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|a México, DF MX :
|b McGraw-Hill Interamericana,
|c 1999.
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| 300 |
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|a 232 p.
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| 520 |
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|a Ofrece un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicadas al trabajo de aula. Se da la relación del alumno con el aprendizaje significativo, la función mediadora del docente, la motivación escolar, el aprendizaje cooperativo y el proceso de enseñanza, estrategias para la enseñanza y aprendizaje significativo y evaluación psicoeducativa
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| 650 |
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4 |
|a PSICOLOGIA
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| 650 |
|
4 |
|a PEDAGOGÍA
|
| 650 |
|
4 |
|a EDUCACION
|
| 650 |
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4 |
|a DOCENTES
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| 650 |
|
4 |
|a ALUMNOS
|
| 650 |
|
4 |
|a APRENDIZAJE
|
| 650 |
|
4 |
|a METODOS PEDAGOGICOS
|
| 650 |
|
4 |
|a CONSTRUCTIVISMO
|
| 700 |
1 |
|
|a Hernández Rojas, Gerardo
|
| 710 |
1 |
|
|a Facultad de Psicología
|
| 710 |
1 |
|
|a Universidad Nacional Autónoma de México
|
| 866 |
|
|
|a Cuadernos de pedagogía
|
| 852 |
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|a CIDCSO
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| 901 |
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|a EGC-20090126
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| 902 |
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|a Teoría y Práctica Universitaria
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