Estrategias disciplinarias aplicadas desde una perspectiva pedagógica, social y afectiva en los jardines infantiles del ciclo de transición de la Región de Pérez Zeledón durante el segundo ciclo 2009 y primer ciclo 2010 /

Estrategias disciplinarias aplicadas desde una perspectiva pedagógica, social y afectiva en los jardines infantiles del ciclo de transición. Está inmersa dentro del enfoque cualitativo y el enfoque descriptivo. Se utilizó la observación y la entrevista a profundidad como herramientas de recolección...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Delgado Navarro, Cinthia (autora)
Autores Corporativos: Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educación Básica, Universidad Nacional (Costa Rica). Sede Región Brunca. Campus Pérez Zeledón
Otros Autores: Jiménez Barrantes, Ericka (autora), Vargas Pereira, Mayline (autora), Infante Campos, Sonia (autora), Flores Castillo, Zianny (autora), Quesada Zuñiga, Lissiloth, 1964- (supervisora de grado), Marín Morales, Zaida (lectora de grado), Badilla Picado, Marlene (lectora de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Pérez Zeledón, C.R. : C. Delgado N., 2010.
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11056/18193
LEADER 02873nam a2200373 a 4500
001 UNA01000192339
005 20220809091136.0
008 101005s2010 cr rm 000 0 spa d
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
099 |a TESIS 6898 
100 1 |a Delgado Navarro, Cinthia,  |e autora 
245 1 0 |a Estrategias disciplinarias aplicadas desde una perspectiva pedagógica, social y afectiva en los jardines infantiles del ciclo de transición de la Región de Pérez Zeledón durante el segundo ciclo 2009 y primer ciclo 2010 /  |c Cinthia Delgado Navarro, Ericka Jiménez Barrantes, Mayline Vargas Pereira, Sonia Infante Campos, Zianny Flores Castillo. 
260 |a Pérez Zeledón, C.R. :  |b C. Delgado N.,  |c 2010. 
300 |a xx, ca. 200 hojas ;  |c 27 cm. 
500 |a Licenciatura en pedagogía con énfasis en educación preescolar 
502 |a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Pérez Zeledón, 2010 
520 8 |a Estrategias disciplinarias aplicadas desde una perspectiva pedagógica, social y afectiva en los jardines infantiles del ciclo de transición. Está inmersa dentro del enfoque cualitativo y el enfoque descriptivo. Se utilizó la observación y la entrevista a profundidad como herramientas de recolección de la información. Los participantes fueron 9 escuelas de la Región de Pérez Zeledón. Dentro de los principales hallazgos detectados estriban a señalar que la disciplina está afectando el proceso de aprendizaje, la mayoría de las docentes en educación preescolar utilizan estrategias metodológicas tradicionales, tanto padres de familia como docentes mantienen una buena comunicación para trabajar en la modificación de conductas de los niños, los medios de comunicación y el entorno en donde se desenvuelven los niños influye en el comportamiento de estos. Las recomendaciones planteadas se resumen en que la docente debe guiar y organizar en conjunto con los padres de familia el aprendizaje de los estudiantes. 
530 |a Disponible también en disco compacto 
650 4 |a EDUCACIÓN PREESCOLAR 
650 4 |a DISCIPLINA ESCOLAR 
650 4 |a ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 
650 4 |a NIÑOS 
650 4 |a JARDÍN INFANTIL 
651 4 |a PÉREZ ZELEDÓN (SAN JOSÉ) 
700 1 |a Jiménez Barrantes, Ericka,  |e autora 
700 1 |a Vargas Pereira, Mayline,  |e autora 
700 1 |a Infante Campos, Sonia,  |e autora 
700 1 |a Flores Castillo, Zianny,  |e autora 
700 1 |a Quesada Zuñiga, Lissiloth,  |e supervisora de grado  |d 1964- 
700 1 |a Marín Morales, Zaida,  |e lectora de grado 
700 1 |a Badilla Picado, Marlene,  |e lectora de grado 
710 2 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b CIDE.  |b División de Educación Básica 
710 2 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b Sede Región Brunca.  |b Campus Pérez Zeledón 
856 |u http://hdl.handle.net/11056/18193