Estrategias pedagógicas para el desarrollo de los aprendizajes en la asignatura de matemática mediante la comprensión lectora en la dinámica del aula en los niños y niñas de los Centros Educativos ABC en el cantón de Grecia y Escuela La Trinidad de Moravia /

Analiza la implementación de estrategias pedagógicas que favorezcan el desarrollo de los aprendizajes en la asignatura de matemática mediante la comprensión lectora en la dinámica del aula, de los niños y las niñas del nivel de cuarto grado de las escuelas Centro Educativo ABC en Grecia y Escuela La...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Quesada Araya, Karla Vanessa (autora)
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educación Básica. Licenciatura en Educación Especial.
Otros Autores: Ureña Fallas, Dayana Patricia (autora)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, Costa Rica : K. Quesada A., 2017.
Materias:
LEADER 02292nmm a2200337 a 4500
001 UNA01000296824
005 20200214135430.0
008 170829s2017 cr d spa d
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
099 |a TESIS 9563 
100 1 |a Quesada Araya, Karla Vanessa,  |e autora 
245 1 0 |a Estrategias pedagógicas para el desarrollo de los aprendizajes en la asignatura de matemática mediante la comprensión lectora en la dinámica del aula en los niños y niñas de los Centros Educativos ABC en el cantón de Grecia y Escuela La Trinidad de Moravia /  |c Karla Vanessa Quesada Araya, Dayana Patricia Ureña Fallas. 
260 |a Heredia, Costa Rica :  |b K. Quesada A.,  |c 2017. 
300 |a 1 disco de computadora :  |b ilustraciones, algunas a color ;  |c 12 cm. 
336 |a texto  |2 rdacontent 
337 |a computadora  |2 rdamedia 
338 |a disco compacto  |2 rdacarrier 
502 |a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2017 
520 8 |a Analiza la implementación de estrategias pedagógicas que favorezcan el desarrollo de los aprendizajes en la asignatura de matemática mediante la comprensión lectora en la dinámica del aula, de los niños y las niñas del nivel de cuarto grado de las escuelas Centro Educativo ABC en Grecia y Escuela La Trinidad de Moravia. El enfoque investigativo seleccionado es el cualitativo y el tipo es investigación-acción. Entre la población participante se destaca 44 estudiantes de tercero de la escuela Cristóbal Colón, 12 estudiantes del Centro Educativo ABC y 25 estudiantes de la escuela La Trinidad de Moravia. Entre las técnicas e instrumentos aplicados se encuentran: la entrevista, observación participante, listas de cotejo y cuestionarios. 
500 |a Licenciatura en Educación Especial con énfasis en Integración 
650 0 4 |a ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 
650 0 4 |a MATEMÁTICAS 
650 0 4 |a COMPRENSIÓN 
650 0 4 |a AULAS 
650 0 4 |a MEDIACIÓN 
650 0 4 |a DINÁMICA DE GRUPOS 
650 0 4 |a POLITICA EDUCACIONAL 
650 0 4 |a COGNICION 
655 0 4 |a DISCO COMPACTO 
700 1 |a Ureña Fallas, Dayana Patricia,  |e autora 
710 1 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b CIDE.  |b División de Educación Básica.  |b Licenciatura en Educación Especial.