El videojuego como recurso didáctico en el aula escolar: propuesta que fortalezca el uso del vocabulario escrito en el idioma español en los niños y niñas de V grado de la Escuela Rafael Moya Murillo /
Diseña un video juego, para que fortalezca el uso del vocabulario escrito en Español para utilizarlo como recurso didáctico en el aula escolar con 25 niños y niñas de V grado de la Escuela Rafael Moya Murillo. Se elaboró el videojuego llamado “Palabrea”, en el cual el niño y la niña deberán aplicar...
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
[Heredia, Costa Rica] :
K. M. Gamboa C.,
2019.
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| Materias: |
| Sumario: | Diseña un video juego, para que fortalezca el uso del vocabulario escrito en Español para utilizarlo como recurso didáctico en el aula escolar con 25 niños y niñas de V grado de la Escuela Rafael Moya Murillo. Se elaboró el videojuego llamado “Palabrea”, en el cual el niño y la niña deberán aplicar el uso ortográfico de h, g, j, c, z, s, m, sílaba tónica, hiato y diptongo. El enfoque utilizado es el cualitativo, el cual se caracteriza por ser naturalista e interpretativo, el tipo de estudio es descriptivo. Se trabajó con los siguientes participantes: siete docentes de I y II ciclos y 25 niños y niñas de V grado de la Escuela Rafael Moya Murillo. Los instrumentos de investigación utilizados son: la entrevista semiestructurada y el taller. |
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| Notas: | Modalidad de graduación: Proyecto Licenciatura con énfasis en I y II ciclo de la Educación General Básica |
| Descripción Física: | 1 disco de computadora (159 hojas) : algunas ilustraciones a color, archivo de texto, PDF, 2.25 MB ; 12 cm. |
| Formato: | Unidad lectora de CD-ROM ; Adobe Acrobat Reader o similares |