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| LEADER |
01947nmm a2200289 a 4500 |
| 001 |
UNA01000318951 |
| 005 |
20211103103608.0 |
| 008 |
211103s2021 cr d spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 082 |
0 |
4 |
|a 378.124
|b G216r
|2 22
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| 100 |
1 |
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|a García Delgado, Paulo,
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Reflexiones pedagógicas sobre el proceso de formación de docentes en Matemática en las universidades públicas de Costa Rica /
|c Paulo García Delgado.
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| 260 |
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|a Heredia, Costa Rica :
|b P. García D.,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 1 disco de computadora (26 páginas) :
|b archivo de texto, PDF ;
|c 12 cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a computadora
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a disco de computadora
|2 rdacarrier
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| 502 |
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|a Tesis (Maestría) -- Universidad Nacional, Heredia, 2021
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| 520 |
8 |
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|a En la investigación se reflexiona, desde una mirada crítica, sobre algunos aspectos que se han considerado pertinentes en la formación de docentes de matemática. Así, se abordan los siguientes aspectos: la toma de conciencia de las corrientes epistemológicas en el actuar docente, su papel como agente de cambio para la sociedad, su vinculación con el educando, el dominio de la matemática y su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la incorporación de tecnologías digitales y su distinción entre enseñanza en y con tecnología, a la vez que se plantean algunas ideas sobre el modelo TPACK como medio para orientar el quehacer de los docentes y sus propuestas pedagógicas. La modalidad empleada es artículo científico.
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| 650 |
0 |
4 |
|a FORMACIÓN DE DOCENTES
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| 650 |
0 |
4 |
|a MATEMÁTICAS
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| 650 |
0 |
4 |
|a PENSAMIENTO CRÍTICO
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA SUPERIOR
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| 650 |
0 |
4 |
|a EPISTEMOLOGÍA
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| 655 |
0 |
4 |
|a DISCO COMPACTO
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| 700 |
1 |
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|a Barrantes León, Irán,
|e supervisor de grado
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| 710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educología.
|b Maestría en Educación
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