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| LEADER |
01538nmm a2200277 a 4500 |
| 001 |
UNA01000318973 |
| 005 |
20230905144640.0 |
| 008 |
211104s2021 cr d eng d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 082 |
0 |
4 |
|a 371.11
|b V812-i
|2 22
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| 100 |
1 |
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|a Víquez Fernández, Stephanie,
|e autora
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| 245 |
1 |
4 |
|a The importance of promoting self-reflection in the pedagogical practice of teachers /
|c Stephanie Víquez Fernández.
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| 260 |
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|a Heredia, Costa Rica :
|b S. Víquez F.,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 1 recurso en línea (17 páginas) :
|b archivo de texto, PDF.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a computadora
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a recurso en línea
|2 rdacarrier
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| 502 |
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|a Tesis (Maestría) -- Universidad Nacional, Heredia, 2021
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| 520 |
8 |
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|a La investigación explica las diversas estrategias que pueden ayudar a reflexionar sobre la práctica docente para demostrar que existen diferentes formas de autorreflexión y que los profesores deben seleccionar la que mejor se adapte a ellas. Por lo tanto, la autorreflexión hace que las personas sean más conscientes de lo que deben cambiar o modificar al enseñar. La modalidad empleada es artículo científico.
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| 650 |
0 |
4 |
|a DOCENTES
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| 650 |
0 |
4 |
|a PENSAMIENTO
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA
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| 655 |
0 |
4 |
|a DISCO COMPACTO
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| 700 |
1 |
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|a Vargas Zúñiga, Juan Pablo,
|e supervisor de grado
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| 710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educología.
|b Maestría en Educación
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| 856 |
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|a http://hdl.handle.net/11056/21874
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