Increasing retention of under-represented students in STEM through affective and cognitive interventions /

Increasing retention of under-represented students in STEM through affective and cognitive interventions /

Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo: American Chemical Society. ACS Division of Chemical Education.
Otros Autores: Kishbaugh, Tara L. S. (editor/a.), Cessna, Stephen G. (editor/a.)
Formato: Libro
Lenguaje:English
Publicado: Washington, DC, Estados Unidos : American Chemical Society (ACS) Publications, 2018.
Edición:1 edición.
Colección:ACS symposium series volume 1301
Materias:
Ciencias > Enseñanza universitaria > Estados Unidos.
Tecnología > Enseñanza universitaria > Estados Unidos.
Ingeniería > Enseñanza universitaria > Estados Unidos.
Matemáticas > Enseñanza universitaria > Estados Unidos.
Educación superior > Estados Unidos.
Estudiantes universitarios > Estados Unidos.
Deserción estudiantil > Estados Unidos > Prevención.
Libros electrónicos.

Sistema de Bibliotecas del Tecnológico de Costa Rica

Detalle de Existencias desde Sistema de Bibliotecas del Tecnológico de Costa Rica
Copia Disponible

Ejemplares similares