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| LEADER |
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| 001 |
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OSt |
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| 020 |
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|a 8478843566
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 082 |
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|2 21
|a 371.102
|b P427
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| 100 |
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|4 Autor
|a Perrenoud, Philippe
|9 7287
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| 245 |
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|a Pedagogía diferenciada :
|b de las intenciones a la acción /
|c Philippe Perrenoud ; Traducción: Miguel Sautié
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| 246 |
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|a Pédagogie fifferenciée.
|b Des intentions á I'action
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| 260 |
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|a España :
|b España :
|c [200?]
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| 264 |
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|a España :
|b España :
|c [200?]
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| 300 |
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|a 214 páginas ;
|c 24 cm
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| 505 |
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|a ÍNDICE CAPÍTULO 1. Dela indiferencia ante las diferencias a las pedagogías diferenciadas: itinerarios---CAPÍTULO 2. Pedagogías diferenciadas: inventario---CAPÍTULO 3. Diferenciación y prácticas que favorecen la transferencia de conocimientos---CÁPITULO 4. Dominar la distancia cultural en la relación con el saber, la estética y la norma---CAPÍTULO 5. Dispositivos de individualización de los trayectos de formación enfoque global---CAPÍTULO 6. Sobre la dificultad de pensar en una escolaridad sin grados anuales---CAPÍTULO 7. Virtudes y límites de una gestión integrada del currículo de un ciclo de aprendizaje---CAPÍTULO 8. Esbozo de una organización modular de un ciclo de aprendizaje
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| 520 |
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|a Las pedagogías diferenciadas no rechazan un proyecto de escuela que intenta ofrecer a todos una cultura básica común. Sin renunciar a diversificar al máximo, su reto es otro: actuar de suerte que todos los alumnos tengan un acceso real a esta cultura y sr la apropien verdaderamente. Tener en cuenta estas diferencias es colocar a cada uno en una situación óptima de aprendizaje.
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| 650 |
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|2 lembs
|a PEDAGOGÍA DIFERENCIADA
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| 650 |
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|2 lembs
|a DIFERENCIACIÓN
|v CONOCIMIENTO
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| 650 |
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|2 lembs
|a ORGANIZACIÓN MODULAR
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| 700 |
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|4 Traductor
|a Sautié, Miguel
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 991 |
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|a 13-07-2023
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| 992 |
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|
|a sara esther
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| 999 |
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|c 18854
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| 952 |
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|e Donación
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