Pedagogía diferenciada : de las intenciones a la acción /
Las pedagogías diferenciadas no rechazan un proyecto de escuela que intenta ofrecer a todos una cultura básica común. Sin renunciar a diversificar al máximo, su reto es otro: actuar de suerte que todos los alumnos tengan un acceso real a esta cultura y sr la apropien verdaderamente. Tener en cuent...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
España :
España :
[200?]
|
| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE CAPÍTULO 1. Dela indiferencia ante las diferencias a las pedagogías diferenciadas: itinerarios
- -CAPÍTULO 2. Pedagogías diferenciadas: inventario
- -CAPÍTULO 3. Diferenciación y prácticas que favorecen la transferencia de conocimientos
- -CÁPITULO 4. Dominar la distancia cultural en la relación con el saber, la estética y la norma
- -CAPÍTULO 5. Dispositivos de individualización de los trayectos de formación enfoque global
- -CAPÍTULO 6. Sobre la dificultad de pensar en una escolaridad sin grados anuales
- -CAPÍTULO 7. Virtudes y límites de una gestión integrada del currículo de un ciclo de aprendizaje
- -CAPÍTULO 8. Esbozo de una organización modular de un ciclo de aprendizaje