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| LEADER |
02355nam a2200373 i 4500 |
| 001 |
081150 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20171016143240.0 |
| 008 |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 14427
|d 14427
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| 020 |
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|a 8471123843
|
| 041 |
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|
|a spa
|
| 082 |
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|2 21
|a 371.1
|b L698
|
| 100 |
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|4 Autor
|a Liston, Daniel P.
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| 245 |
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|a Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolaracización /
|c Daniel P. Liston, Kenneth M. Zeichner ; Traducción de Pablo Manzano
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| 247 |
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|a Teacher education and the social conditions of schooling
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| 250 |
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|a Segunda edición
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| 260 |
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|a España :
|b EDICIONES MORATA :
|b FUNDACIÓN PAIDEA,
|c 1997.
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| 264 |
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|
|a España :
|b EDICIONES MORATA :
|b FUNDACIÓN PAIDEA,
|c 1997.
|
| 300 |
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|
|a 279 páginas ;
|c 24 cm.
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| 440 |
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|a Colección PEDAGOGÍA
|p "Educación crítica"
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| 500 |
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|a Incluye autores Incluye índice de materias
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a CONTENIDO CAPÍTULO PRIMERO: LAS TRADICIONES DE REFORMA DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LOS ESTADOS UNIDOS CAPÍTULO II: LOS OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO CAPÍTULO III: LOS CONOCIMIENTOS DE LOS PROFESORES, LOS MODELOS DE INVESTIGACIÓN Y EL CONTEXTO SOCIAL DE LA ESCOLARIZACIÓN CAPÍTULO IV: EL CONTEXTO SOCIAL DE LA ESCOLARIZACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO CAPÍTULO V: INVESTIGACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO CAPÍTULO VI: CONSECUENCIAS PROGRAMÁTICAS DEL ENFOQUE RECONSTRUCCIONISTA SOCIAL DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO CAPÍTULO VII: EL PLAN RECONSTRUCCIONISTA SOCIAL EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
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| 520 |
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|a Los autores presentan una serie de propuestas basadas en la idea de ayudar a futuros profesores y profesoras a examinar sus creencias y practicas educativas y el contexto social de la escolarización.
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| 650 |
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|2 lembs
|a FORMACIÓN DOCENTE
|v CONDICIONES SOCIALES
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| 650 |
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|2 lembs
|a ESCOLARIZACIÓN
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| 700 |
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|4 Autor
|a Zeichner, Kenneth M.
|
| 700 |
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|4 Traductor
|a Manzano, Pablo
|
| 942 |
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|2 ddc
|c BK
|
| 991 |
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|a 16-10-2017
|
| 992 |
|
|
|a Sara
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| 952 |
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|0 0
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|f C
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