Abordaje fonoaudiológico para el desarrollo del lenguaje comprensivo en niños de cinco a ochos años con trastornos generalizado del desarrollo realizado en el Instituto Panameño de Habilitación Especial del 6 de septiembre al 25 de noviembre de 2005 /

Explica de forma amplia el Trastorno Generalizado del Desarrollo enfatizado en sus características más relevantes y las formas en que afectan los diferentes procesos comunicativos, el diagnóstico fonoaudiológico, pronóstico y la intervención.fonaoaudiologica.

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Vásquez V., Evelin K. (Autor)
Formato:	Tesis Libro
Lenguaje:	Spanish
Publicado:	Panamá, Panamá : UDELAS, 2006
Materias:	FONOAUDIOLOGÍA > INFORME DE PRÁCTICA TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO > INFORME DE PRÁCTICA INSTITUTO DE HABILITACIÓN ESPECIAL-INFORME DE PRÁCTICA FACULTAD DE SALUD Y REHABILITACIÓN INTEGRAL-ESCUELA DE SALUD LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGÍA-INFORME DE PRÁCTICA

Tabla de Contenidos:

ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I. INFORME DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL REALIZADO EN EL INSTITUTO PANAMEÑO DE HABILITACIÓN ESPECIAL, DEL 6 DE SEPTIEMBRE AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2005 / CAPÍTULO II: INTERVENCIÓN CLÍNICA FONOAUDIOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE COMPRENSIVO EN NIÑOS CON TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO CAPÍTULO III: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Abordaje fonoaudiológico para el desarrollo del lenguaje comprensivo en niños de cinco a ochos años con trastornos generalizado del desarrollo realizado en el Instituto Panameño de Habilitación Especial del 6 de septiembre al 25 de noviembre de 2005 /

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