La eficacia del cuento como recurso didáctico, para la Estimulación Temprana y el Desarrollo Integral de las capacidades cognitivas y socioafectivas, de los estudiantes en edad preescolar de la Escuela República de Bolivia /

Presenta con actividades y tareas divididas en cuatro fases fundamentales saber, la definición, organizativa, la coordinación y la ejecucióny la ultima está subdividida en las fases diagnósticas y ejecutiva.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Acosta, Nadienka (Autor)
Otros Autores: Alonso, Veira (Autor), Ibañez, Mirna (Autor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Colón, Panamá : UDELAS, 2005
Materias:
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
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037 |b UDELAS  |c Donación  |n La entrega del documento es un requisito fundamental para optar por el título de la Licenciatura en Educación con Especialización en Estimulación Temprana y Orientación Familiar 
041 |a spa  |h spa 
082 0 4 |2 21  |a P 372.416  |b Ac72 
100 1 |4 Autor  |a Acosta, Nadienka 
245 1 0 |a La eficacia del cuento como recurso didáctico, para la Estimulación Temprana y el Desarrollo Integral de las capacidades cognitivas y socioafectivas, de los estudiantes en edad preescolar de la Escuela República de Bolivia /  |c Nadienka Acosta, Veira Alonso, Mirna Ibañez 
260 |a Colón, Panamá :  |b UDELAS,   |c 2005 
264 |a Colón, Panamá :  |b UDELAS,   |c 2005 
300 |a [xi] 95 hojas :   |b ilustrada, fotos ;  |c 28 cm 
336 |2 rdacontent  |a texto  |b txt 
337 |2 rdamedia  |a no mediado  |b n 
338 |2 rdacarrier  |a volumen  |b nc 
365 |b 100.00  |c B/.  |e El precio es un estimado según el SIBUDELAS  |k pn 
500 |a Incluye anexos, conclusión y recomendación 
502 |a Documento presentado para optar por el título de la Licenciatura en Educación con Especialización en Estimulación Temprana y Orientación Familiar 
504 |a Incluye bibliografía 
505 |a  ÍNDICE GENERAL I: MARCO REFERENCIAL DEL PROYECTO II: DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA 1. Marco teórico conceptual 2.Finalidad del proyecto 3. Áreas de acción del proyecto 4. Líneas de acción del proyecto 5. Actividades y tareas 7. Metodología y Técnicas 8. Indicadores de Evaluación 9. Recursos Necesarios CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN  
520 |a Presenta con actividades y tareas divididas en cuatro fases fundamentales saber, la definición, organizativa, la coordinación y la ejecucióny la ultima está subdividida en las fases diagnósticas y ejecutiva.  
590 |a No se presta a domicilio  |a No se saca fotocopias 
650 0 4 |a ESTIMULACION TEMPRANA Y ORIENTACIÓN FAMILIAR  |v PROYECTO 
650 0 4 |a CAPACIDADES COGNITIVAS Y SOCIOAFECTIVAS  |v PROYECTO 
653 |a ESCUELA REPÚBLICA DE BOLIVIA-PROYECTO  |a  FACULTAD DE SALUD Y REHABILITACIÓN INTEGRAL-COLÓN-PROYECTO  |a LICENCIATURA EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y ORIENTACIÓN FAMILIAR-PROYECTO 
700 1 |4 Autor  |a Alonso, Veira 
700 1 |4 Autor  |a Ibañez, Mirna 
942 |2 ddc  |c TESIS 
991 |a 19/06/2018 
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