La eficacia del cuento como recurso didáctico, para la Estimulación Temprana y el Desarrollo Integral de las capacidades cognitivas y socioafectivas, de los estudiantes en edad preescolar de la Escuela República de Bolivia /
Presenta con actividades y tareas divididas en cuatro fases fundamentales saber, la definición, organizativa, la coordinación y la ejecucióny la ultima está subdividida en las fases diagnósticas y ejecutiva.
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Colón, Panamá :
UDELAS,
2005
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL I: MARCO REFERENCIAL DEL PROYECTO II: DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA 1. Marco teórico conceptual 2.Finalidad del proyecto 3. Áreas de acción del proyecto 4. Líneas de acción del proyecto 5. Actividades y tareas 7. Metodología y Técnicas 8. Indicadores de Evaluación 9. Recursos Necesarios CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN