La influencia de las actividades lúdicas para el desarrollo lingüístico de estudiantes con dificultades en el lenguaje del Centro Educativo Básico General Los Algarrobos /
El propósito de este trabajo es investigar la influencia de las actividades lúdicas para el desarrollo lingüístico en estudiantes con dificultades de lenguaje, en tal sentido el motivo de consideración del tema.
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
David, Panamá :
UDELAS,
2015
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL ÍNDICE DE CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICAS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Antecedentes 1.2. Planteamiento del problema 1.3. Objetivos 1.3.1. Objetivo general 1.3.2. Objetivos Específicos 1.4. Justificación 1.4.1. Importancia 1.4.2. Aporte CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL 2.1. Actividades lúdicas y su concepto 2.1.1. Tipos de actividades lúdicas 2.1.2. Dimensiones de las actividades lúdicas 2.1.3. Recursos lúdicos 2.2. Desarrollo lingüístico de los niños 2.2.1. Concepto 2.2.2. Influencia del desarrollo lingüístico 2.3. Dificultades del lenguaje y sus repercusiones en el aprendizaje 2.3.1. Concepto 2.3.2. Tipos mas frecuentes de las dificultades del lenguaje 2.3.3. Clasificación de las dificultades del lenguaje en el niño/a 2.3.3.1. Defectos estructurales o sensoriomotores del aparato del habla 2.3.3.2. Trastornos del habla de origen desconocido 2.3.3.3. Pérdida auditiva 2.3.3.4. Daño cerebral o disfunción adquirida en el período neonatal o perinatal 2.3.3.5. Daño cerebral o disfunción adquirida en la niñez 2.3.3.6. Trastornos conductuales y emocionales 2.3.3.7. Deprivación sociocultural 3.3.3.8. Trastornos del desarrollo del lenguaje de origen desconocido CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ÍNDICE DE ANEXOS