Relación entre la intervención del docente especializado y el proceso de adquisición del lenguaje de señas en niños(as) con pérdida auditiva del Centro Escolar Antonio José de Sucre año 2010 /
La enseñanza del lenguaje de señas en los niños con pérdida auditiva en la educación regular es un enfoque para ayudar a los niños sordos a incorporar el uso del lenguaje de signos como medio de comunicación, apoyado siempre con el lenguaje oral como el lenguaje primario de enseñanza en la escuela....
Autor principal: | Beitia Ureña, Yovi Eliecer (Autor) |
---|---|
Otros Autores: | Gutierrez Otero, Yerlis Anjeis (Autor) |
Formato: | Tesis Libro |
Lenguaje: | Spanish |
Publicado: |
David, Panamá :
UDELAS,
2011
|
Materias: |
Ejemplares similares
-
La orientación sexual y su importancia en el desarrollo integral de los estudiantes con pérdidas auditivas de 10 a 12 años : Centro Básico de San Mateo, año 2015 /
por: Cedeño Martínez, Hilda Micaela
Publicado: (2015) -
Implante coclear como factor influyente en la intervención pedagógica para la adquisición del lenguaje oral del niño(a) de cinco a trece años, David, Provincia de Chiriquí /
por: Castillo Muñoz, Fany E.
Publicado: (2011) -
Efectividad del cuento utilizado en el sistema aumentativo - alternativo para la adquisición del lenguaje en niños(as) con parálisis cerebral, en la Escuela Antonio José de Sucre año 2010 /
por: Quintero Fong, Krystel Maylin
Publicado: (2011) -
Implementación de las adecuaciones del lenguaje para un niño con pérdida auditiva en el aula inclusiva en la Escuela San Cristobal /
por: Rodríguez, Yassury
Publicado: (2012) -
Técnicas de modificación de conducta que utilizan los padres para la independencia en el hogar durante las actividades de la vida diaria de los niños(as) autistas en edad escolar /
por: Araúz Muñoz, Rosa María
Publicado: (2011)