Adecuaciones curriculares aplicadas en la asignatura de español a estudiantes con discapacidad intelectual leve de 3° y 4° grado de la Escuela de Belén, Bugaba, Chiriquí, 2016 /
El trabajo presenta los resultados adquiridos por medio de la investigación de las adecuaciones curriculares aplicadas en la asignatura de español a estudiantes con discapacidad intelectual leve de 3° y 4° de la Escuela de Belén, Bugaba, Chiriquí, 2016.
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
David, Panamá :
UDELAS,
2016
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTO ÍNDICE DE GRÁFICAS RESUMEN ABSTRACT INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. Adecuaciones curriculares y sus genialidades 2.1.1. Concepto 2.1.2. Tipos de adecuaciones curriculares 2.1.2.1. Adecuaciones curriculares de acceso al currículum 2.1.2.2. Adecuaciones curriculares no significativas 2.1.2.3. Adecuaciones curriculares signifiativas 2.1.2.4. Adecuaciones curriculares individualizadas 2.1.3. Beneficios que aportan las adecuaciones curriculares 2.1.3.1. Mayor participación en las experiencias de aprendizaje 2.1.3.2. Avance significativo en la lectura escritura 2.1.3.3. Motivación por la asignatura 2.1.3.4. Desarrollo del lenguaje comprensivo 2.1.3.5. Mejor desenvolvimiento lingüístico 2.1.4. Niveles de adecuaciones curriculares 2.1.5.Elementos de las adecuaciones curriculares 2.1.6. Proceso de aplicación de las adecuaciones curriculares 2.1.7. Sugerencias de adecuaciones para estudiantes con D.I.L. 2.2. Discapacidad intelectual y sus generalidades 2.2.1. Concepto 2.2.2. Estudiantes con discapacidad intelectual leve 2.2.3. Características de los estudiantes con D.I.L. 2.2.4. Clasificación de la discapacidad intelectual 2.2.5. Áreas madurativas de la discapacidad intelectual 2.2.6. Dimensiones de la discapacidad intelectual 2.2.7. Desempeño del estudiante en función de la discapacidad 2.2.8. Factores educativos que influyen en la aplicación de AC. CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS