Las adecuaciones curriculares y su influencia en el rendimeinto escolar de los estudiantes con retardo mental leve de la escuela Quebrada Hacha, 2016 /

Las adecuaciones curriculares son necesarias para responder a las necesidades educativas especiales de los alumnos en este caso con retardo mental; a partir de una selección, elaboración y construcción de propuestas que enriquecen y diversifican el currículum, teniendo en cuenta las prioridades peda...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hurtado, Luz Marina (Autor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: David, Panamá : UDELAS, 2016
Materias:
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300 |a xi, 51 hojas :   |b encuadernada : ilustrada ;  |c 28 cm  |e + 1 CD-Rom en PDF texto completo ;  |g 12 cm 
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365 |b 100.00  |c B/.  |e El precio es un estimado según el SIBUDELAS  |k pn 
500 |a Incluye índice general 
500 |a Incluye índice de cuadros 
502 |a Documento presentado para optar por el título de Licenciatura en Educación Especial 
504 |a Incluye Bibliografía 
505 |a INDICE GENERAL INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL 2.1 Definición de adecuaciones curriculares 2.2.Rendimiento escolar 2.3. Retardo Mental CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS 
520 |a Las adecuaciones curriculares son necesarias para responder a las necesidades educativas especiales de los alumnos en este caso con retardo mental; a partir de una selección, elaboración y construcción de propuestas que enriquecen y diversifican el currículum, teniendo en cuenta las prioridades pedagógicas establecidas para atender a la población con necesidades educativas especiales respetando su estilo y ritmo de aprendizaje. 
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590 |a No se saca copias 
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653 |a FACULTAD DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PEDAGÓGICA 
653 |a ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 
653 |a ESCUELA QUEBRADA HACHA-PROVINCIA DE CHIRIQUÍ 
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