Técnicas de estimulación temprana asociadas al desarrollo lógico matemático en niños de 5 y 6 años del preescolar Los Chiquitines en el tercer trimestre 2017 /
La investigación surge a raíz de las distintas incógnitas sobre las dificultades en el aprendizaje lógico matemático en niños de preescolar; en la actualidad este tema es importante en el contexto educativo, por lo tanto, constituye y significa conocer herramientas cognitivas que el individuo debe d...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
David, Panamá :
UDELAS,
2017
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE ÍNDICE DE CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICAS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. Generalidades de la Estimulación Temprana 2.2. Desarrollo del pensamiento lógico matemático 2.2.1. La teoría de Piaget 2.2.2. Aspectos básicos del pensamiento lógico matemático 2.2.3. Competencias matemáticas en la primera infancia 2.2.4. Características de un buen desarrollo lógico matemático en niños de 5 y 6 años 3. Indicadores de riesgo en el desarrollo lógico matemático 4. Técnicas aplicables al desarrollo de la adquisición del pensamiento lógico matemático 4.1. Armas rompecabezas 4.2. Enhebrar 4.3. Armar legos 4.4. Seriación 4.5. Aplicación de cubos 4.6. Lateralidad en edad preescolar CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS Y RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS