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| LEADER |
03381ntm a22004577i 4500 |
| 001 |
8080189 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20151026143238.0 |
| 008 |
150106e2009 pn a|||f m||| 0|1 0|spa|| |
| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Maestría en Psicopededagogía con Especialización en Dificultades en el Aprendizaje
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a T.M 415
|b V711
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| 100 |
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|4 Autor
|a Villa Romero, Ingrid
|9 9297
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| 245 |
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|a Conciencia fonológica y el conocimiento pre-lector en estudiantes de kinder de Educación Básica General del Colegio Panamerican School, en el distrito de San Miguelito, 2007 /
|c Ingrid Villa Romero
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| 260 |
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|a Panamá, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2009
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| 264 |
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|a Panamá, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2009
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| 300 |
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|a 153 hojas :
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|b nc
|a volumen
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| 365 |
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|b 200.00
|c B/.
|e El precio es un aproximado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 502 |
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|a Presentada para optar por el Título de Maestría en Psicopedagogía con Especialización en Dificultades en el Aprendizaje
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| 504 |
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|a Contiene bibliografía
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| 505 |
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|a ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: EL PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Aproximación a los procesos implicados en la lectura 2.2 Lectura 2.3 Procesos implicados en la lectura 2.3.1 Procesos percpetivos 2.3.2 Procesos léxicos 2.3.2.1 Ruta visual 2.3.2.2 Ruta fonológica 2.3.3 Procesos sintácticos 2.3.4 Procesos semánticos 2. Definición 3. Principales enfoques pedagógicos 3.1 Enfoque conductual 3.2 Enfoque cognoscitivo 3.3 Enfoque interactivo 4. Clasificación de las dificultades en el aprendizaje y otros sub-capítulos más... CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CAPÍTULO V: PROPUESTA: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
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| 520 |
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|a La autora pretende demostrar la relación existente entre conciencia fonológica y el conocimiento prelector, donde a mayor dominio de conciencia fonológica le corresponde mayor dominio prelector.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|a No se saca fotocopias
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| 650 |
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|2 lembs
|a FONOLOGÍA
|v TESIS DE MAESTRÍA
|9 9291
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| 650 |
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|2 lembs
|a DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
|v TESIS DE MAESTRÍA
|
| 650 |
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|
|2 lembs
|a LECTURA
|v TESIS DE MAESTRÍA
|
| 650 |
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|
|2 lembs
|a INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
|v TESIS DE MAESTRÍA
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| 650 |
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|
|2 lembs
|a EDUCACIÓN INICIAL
|v TESIS DE MAESTRÍA
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| 653 |
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|
|a MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA CON ESPECIALIZACIÓN EN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
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| 653 |
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|a EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL DEL COLEGIO PANAMERICAN SCHOOL
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| 653 |
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|
|a SAN MIGUELITO
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 26/10/15
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| 992 |
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|a yisela arrocha
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| 999 |
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|c 7736
|d 7736
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T__M_415_000000000000000_V711
|7 0
|9 14226
|a 08
|b 08
|d 2015-10-26
|e Donación
|f T.M.
|g 200.00
|i 8080189
|l 0
|o T.M 415 V711
|p 8080189
|r 2015-10-26
|t ej.1
|v 200.00
|w 2015-10-26
|y TESIS
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