Conciencia fonológica y el conocimiento pre-lector en estudiantes de kinder de Educación Básica General del Colegio Panamerican School, en el distrito de San Miguelito, 2007 /
La autora pretende demostrar la relación existente entre conciencia fonológica y el conocimiento prelector, donde a mayor dominio de conciencia fonológica le corresponde mayor dominio prelector.
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá, Panamá :
UDELAS,
2009
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: EL PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Aproximación a los procesos implicados en la lectura 2.2 Lectura 2.3 Procesos implicados en la lectura 2.3.1 Procesos percpetivos 2.3.2 Procesos léxicos 2.3.2.1 Ruta visual 2.3.2.2 Ruta fonológica 2.3.3 Procesos sintácticos 2.3.4 Procesos semánticos 2. Definición 3. Principales enfoques pedagógicos 3.1 Enfoque conductual 3.2 Enfoque cognoscitivo 3.3 Enfoque interactivo 4. Clasificación de las dificultades en el aprendizaje y otros sub-capítulos más... CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CAPÍTULO V: PROPUESTA: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS