El juego como método de orientación para la adquisición de la lectura y escritura en niños(as) con retardo mental moderado /

Explica desde una perspectiva teórica la influencia del juego como estrategia didáctica para la adquisición de la lectura y la escritura.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Aguilar, Eyra (Autor)
Otros Autores: Moreno, Graciela (Autor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Panamá, Panamá : UDELAS, 2005
Materias:
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037 |b UDELAS  |c Donación  |n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Licenciada en Educación Especial con énfasis en retardo mental 
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
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245 |a El juego como método de orientación para la adquisición de la lectura y escritura en niños(as) con retardo mental moderado /  |c Eyra Aguilar, Graciela Moreno 
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264 |a Panamá, Panamá :   |b UDELAS,   |c 2005 
300 |a [xv], 91 hojas :   |b encuadernada : ilustrada ;   |c 28 cm. 
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500 |a incluye gráficas y la propuesta 
502 |a Presentada para optar por el Título de Licenciatura en Educación Especial con énfasis en retardo mental 
504 |a Contiene bibliografía 
505 |a  ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: MARCO CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIÓN CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 El Retardo Mental 2.1.1 Concepto de retardo mental 2.1.2 Factores predisponentes en el retardo mental 2.1.3 Clasificación del retardo mental 2.2 Conceptos de retardo mental moderado 2.3 Conceptos de juego 2.3.1 Importancia del juego 2.3.2 Ventajas de los juegos 2.3.3 Teorías de aprendizaje y juego y otros sub-capítulos más...  
520 |a Explica desde una perspectiva teórica la influencia del juego como estrategia didáctica para la adquisición de la lectura y la escritura. 
590 |a No se presta a domicilio 
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