Propuesta de taller para la evaluación del curriculum de estimulación precoz /

El trabajo analiza el marco conceptual que fundamentó la elaboración del curriculum de estimulación precoz a la luz del marco conceptual actual, sustentando la necesidad de una evaluación.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pizarro Harris, Isali (Autor)
Otros Autores: Pineda de Rodríguez, Máxima (Autora)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Panamá, Panamá : UDELAS, 2002
Materias:
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037 |b UDELAS  |c Donación  |n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Maestría en Educación Especial 
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
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245 |a Propuesta de taller para la evaluación del curriculum de estimulación precoz /   |c Isali Pizarro Harris, Máxima Pineda de Rodríguez 
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300 |a [xv], 195 hojas :   |b encuadernada : ilustrada ;   |c 28 cm. 
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365 |b 200.00  |c B/.  |e El precio es un aproximado según el SIBUDELAS  |k pn 
502 |a Presentada para optar por el Título de Maestría en Educación Especial 
504 |a Contiene bibliografía 
505 |a  ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Conceptode programa 2.2 Evaluación de programas 2.3 Conceptos de currículo 2.4 Concepto de evaluación curricular 2.5 Concepto de talleres evaluativos y otros sub-capítulos más... CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICOS CAPÍTULO IV: MARCO ANALÍTICO CAPÍTULO V: PROPUESTA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS  
520 |a El trabajo analiza el marco conceptual que fundamentó la elaboración del curriculum de estimulación precoz a la luz del marco conceptual actual, sustentando la necesidad de una evaluación. 
590 |a No se presta a domicilio 
590 |a No se saca fotocopias 
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700 |4 Autora  |a Pineda de Rodríguez, Máxima 
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