Evaluación del proceso de inclusión de la población con trastornos neuromotores en la Ciudad de Panamá de 1990-2001 /
El autor señala la necesidad de mejorar la preparación académica y la capacitación continua y eficaz en la materia de matemática para los docentes de primaria de la Básica General, de manera que se pueda elaborar una propuesta educativa encaminada hacia la capacitación pertinente o innovadora...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá, Panamá :
UDELAS,
2002
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 La educación inclusiva en Panamá 2.1.1 Marco Legal 2.1.2 Inclusión de los niños y niñas con trastorno neuromotor 2.2 Generalidades de los trastornos neuromotores otros sub-capítulos más... CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE RESULTADOS CAPÍTULO V: PROPUESTA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS