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| LEADER |
03457ntm a22004457i 4500 |
| 001 |
9090251 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20170105103155.0 |
| 008 |
150106e2005 pn a|||f m||| 0|1 0|spa|| |
| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Maestría en Dificultades en el Aprendizaje de la Matemática
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a T.M
|b 371.92 G589
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| 100 |
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|4 Autor
|a González T., Dalvis
|9 9297
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| 245 |
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|a Adecuación curricular: estrategia educativa para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en alumnos de inclusión total con retardo mental leve /
|c Dalvis T, González, Doraneet González T.
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| 260 |
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|a Panamá, Veraguas:
|b UDELAS,
|c 2005
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| 264 |
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|a Panamá, Veraguas :
|b UDELAS,
|c 2005
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| 300 |
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|a [xiv], 328 hojas :
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm.
|e + 1 CD-Rom en PDF texto completo
|g 12cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|b nc
|a volumen
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| 365 |
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|b 200.00
|c B/.
|e El precio es un aproximado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 502 |
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|a Presentada para optar por el Título de Maestría en Dificultades en el Aprendizaje de la Matemática
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| 504 |
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|a Contiene bibliografía
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| 505 |
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|a ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: EL PROBLEMA CAPÍTULO II: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 2.1 Derecho a la educación: un derecho universal 2.2 Necesidades educativas especiales 2.3 Inclusión educativa: una respuesta a la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales 2.3.1 Educación inclusiva 2.3.2 Desafíos para avanzar hacia una ducación incluisva 2.4 Aspectos relevantes sobre retraso mental 2.4.1 Enfoques acerca del retarso mental 2.4.2 Evolución de la definición retraso mental 2.4.3 Clasificación tradicional del retardo mental (OMS) 2.4.4 Procesos cognitivos en los sujetos con retardo mental 2.4 Importancia de las competencias y otros sub-capítulos más... CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICOS CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS CAPÍTULO V: PROPUESTA ADECUACIÓN CURRICULAR AL PROGRAMA DE MATEMÁTICA DE SÉPTIMO GRADO CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
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| 520 |
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|a Las autoras presentan una propuesta de adecuación curricular al programa de matemática de séptimo grado, al cual se ofrece como una estrategia para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje para estudiantes con retardo mental leve.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|
|a No se saca fotocopias
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| 650 |
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|2 lembs
|a MATEMÁTICAS
|v TESIS DE MAESTRÍA
|9 9291
|x ENSEÑANZA
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| 650 |
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|2 lembs
|a APRENDIZAJE
|v TESIS DE MAESTRÍA
|
| 650 |
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|
|2 lembs
|a RETARDO MENTAL LEVE
|v TESIS DE MAESTRÍA
|
| 650 |
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|2 lembs
|a NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
|v TESIS DE MAESTRÍA
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a EDUCACIÓN INCLUSIVA
|v TESIS DE MAESTRÍA
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| 653 |
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|
|a MAESTRÍA EN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA
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| 700 |
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|4 Autor
|a González T., Doraneet
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 17/10/16
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| 992 |
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|
|a yisela arrocha
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| 999 |
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|c 11407
|d 11407
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T__M_371_920000000000000_G589
|7 0
|9 21113
|a 09
|b 09
|d 2016-10-17
|e Donación
|f T.M.
|g 200.00
|i 9090251
|l 5
|o T.M 371.92 G589
|p 9090251
|r 2018-07-10
|s 2018-07-10
|t ej.1
|v 200.00
|w 2016-10-17
|y TESIS
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