El marco epistemológico del enfoque de género en el currículo de formación favorece las prácticas pedagógicas sexistas de los y las docentes de la Licenciatura en Ciencias y Humanidades, del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias y Humanidades, de la Universidad de El Salvador, año 2014 /

Detalles Bibliográficos
Autor principal: López Cañas, Evangelina Victoria (autor)
Otros Autores: Menjívar Leiva, Claudia Margarita (autor), Meza Martínez, Claudia Gecibel (autor), López Carrillo, Reinaldo Antonio (docente director), Teshe Padilla, Natividad DE Las Mercedes (coordinador)
Formato: Tesis Libro
Materias:
Acceso en línea:http://ri.ues.edu.sv/8683/
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245 1 3 |a El marco epistemológico del enfoque de género en el currículo de formación favorece las prácticas pedagógicas sexistas de los y las docentes de la Licenciatura en Ciencias y Humanidades, del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias y Humanidades, de la Universidad de El Salvador, año 2014 /  |c por Evangelina Victoria López Cañas[y otros dos] ; docente director MsD. Reinaldo Antonio López Carrillo ; coordinadora MsD. Natividad DE Las Mercedes Teshe Padilla.  
264 3 |a San Salvador, El Salvador :  |b Universidad de El Salvador,  |c 2015 
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500 |a incluye anexos 
502 |a Tesis para optar al titulo de -- (Licenciatura en Ciencias de la Educación) -- Universidad de El Salvador, San Salvador, 2015 
504 |a Bibliografia : hojas 151-155 
521 |a Audiencia general 
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653 |a Enfoque de género manifiesto en el curriculo -- Practicas pedagogicas y sexistas 
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